Psicologia

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Download: 255Cat: Psicologia    Materie: Riassunto    Dim: 21 kb    Pag: 4    Data: 13.04.2007

La Psicoanalisi è introdotta dal medico viennese Sigmund Freud.
Quando Freud iniziò la sua attività, la medicina non sapeva spiegare dei disturbi psichici. La psichiatria ottocentesca si risevela impotente di fronte all’isteria. Nell’isteria i disturbi psicologici convivono con manifestazioni patologiche a carico del fisico, non supportate però da u

Download: 519Cat: Psicologia    Materie: Riassunto    Dim: 5 kb    Pag: 4    Data: 13.04.2007

Per i suoi esperimenti utilizzava cani. Allo scopo di misurare il secreto, sottoponeva gli animali ad interventi chirurgici, coi quali deviava il succo della ghiandola all’esterno in modo che potesse essere raccolto in appositi contenitori. Creava fistole salivari, cioè canali non naturali che collegavano il cavo orale con l’esterno.
Una volta che i

Download: 509Cat: Psicologia    Materie: Tema    Dim: 9 kb    Pag: 7    Data: 13.04.2007

Dal diciannovesimo secolo, con il progressivo riconoscimento del valore del gioco, si sono sviluppate diverse teorie psicologiche al fine di spiegarne il vero significato,ma seppur tutte suggeriscono spunti interessanti nessuna è attendibile fino in fondo in quanto tutte in un certo senso peccano nel tentativo di dare un significato alle attività ludich

Download: 138Cat: Psicologia    Materie: Appunti    Dim: 8 kb    Pag: 7    Data: 13.04.2007

4. Sono mamma e papà che favoriscono nella relazione col bambino uno spazio intermedio tra il fanciullo e il reale in cui ognuno mette delle parti di se rendendo così il gioco unico e originale. Mamma e papà giocando insieme al figlio hanno la possibilità di trasmettergli l’esperienza necessaria a prepararsi alla vita. Attraverso il gioco il bambino dev

Download: 561Cat: Psicologia    Materie: Appunti    Dim: 4 kb    Pag: 2    Data: 21.03.2007

Le teorie note sul ciclo vitale sono quelle di Claire Buhler, Carl Gustav Jung, Erik Erikson e Ronal White.
La Buhler è stata forse la prima a ricercatrice a studiare le varie caratteristiche dell’arco vitale raccogliendo centinaia biografie e autobiografie nella Vienna degli anni trenta e quaranta del novecento. Dai documentari di questa psicologa

Download: 181Cat: Psicologia    Materie: Appunti    Dim: 7 kb    Pag: 4    Data: 21.03.2007

1° TOPICA:
CONSCIO: ciò di cui abbiamo coscienza.
PRECONSCIO: serbatoio a cui il conscio attinge.
INCONSCIO: tutto ciò che abbiamo rimosso dalla coscienza, cosicché si crea una barriera impenetrabile.
2° TOPICA:
IO (ego): personalità cosciente.
ES (id): insieme di pulsioni razionali,di piaceri,di istinti.
SUPER IO (

Download: 453Cat: Psicologia    Materie: Altro    Dim: 7 kb    Pag: 6    Data: 26.02.2007

Giochi di ruolo da tavolo, attorno al quale si riunisce un gruppo di persone avvalendosi di supporti quali carta, matite, dadi ed eventualmente miniature.
Giochi di ruolo dal vivo (a volte abbreviato in GRV), derivati da quelli da tavolo, che impegna in sessioni live (dal vivo) giocatori in costume durante le quali vengono a volte utilizzate r

Download: 605Cat: Psicologia    Materie: Appunti    Dim: 4 kb    Pag: 3    Data: 14.02.2007

Risorse: vanno motivate. Il paziente ha ottimi rapporti famigliari: la moglie è casalinga e si occupa esclusivamente del marito e del figlio; Carlo ha una figlia che vive in una città vicina ed è sposata con un impiegato di banca; Carlo potrebbe reagire positivamente alla malattia perché ha un carattere creativo; la famiglia vive in un appartamento di s

Download: 1009Cat: Psicologia    Materie: Riassunto    Dim: 10 kb    Pag: 8    Data: 13.02.2007

Jung (ariano; ambizioso; diplomatico; principio di individuazione: conscio e inconscio con personale e collettivo; personalità: nasce il se).
Freud ha studiato le nevrosi; Usa il metodo terapeutico per il trattamento dei disturbi nevrotici. Nella nevrosi si è consapevoli della malattia e ci sono delle tecniche per curarla come ipnosi, associaz

Download: 3597Cat: Psicologia    Materie: Appunti    Dim: 55 kb    Pag: 35    Data: 12.02.2007

2. Piaget ha scoperto che la conoscenza del bambino si basa sull'interazione pratica del soggetto con l'oggetto, nel senso che il soggetto influisce sull'oggetto e lo trasforma. La sua formazione strutturalistica gli ha permesso di superare i limiti sia della psicologia gestaltistica e associazionistica (Herbart), che considera l'oggetto indipendente da