Pedagogia

- lo storicismo, che la spiega proiettandola nel divenire della storia
- il vitalismo di Nietzsche, che fa dell’uomo il creatore dei valori

H, riprendendo la lezione critica di Kant, afferma che la conoscenza non si fonda solo sul contenuto (positivismo), né solo sul soggetto (Nietzsche), ma è sintesi di un dato di esperienza (fenomeno) e

in diversi processi di insegnamento-apprendimento, anche se il suo utilizzo è molto differenziato:si passa da scuole che dispongono solo di alcuni computer disponibili per gli insegnanti, fino a
scuole con vere e proprie aule informatiche per insegnare,
con appositi proiettori e , accesso a Internet per studenti e docenti.
I mezzi informatic

Riconoscendo la famiglia quale prima agenzia educativa, la scuola promuove il suo coinvolgimento sia sotto l'aspetto formativo sia sotto quello partecipativo. Famiglia e scuola, ciascuna nel proprio ambito e nel rispetto del proprio ruolo, partecipano al contratto educativo condividendone responsabilità ed impegni. La scuola si propone come luogo di ri

Il candidato traendo spunto dalla teoria esposta,alla luce delle sue conoscenze e/o esperienze,illustri:
1. le varie sfaccettature della facoltà umana denominata intelligenza;
2. la differenza fra le tre differenti situazioni di apprendimento e i diversi tipi di intelligenza richiesti;
3. i punti di contatto e le similitudini fra le tre situ

Nel marzo 1968 viene finalmente istituita la scuola materna statale.
Nel febbraio del 1969 viene emanato un decreto-legge che modifica l’esame di stato.
Nell’Ottobre, vengono modificati 250 corsi, in via sperimentale, degli “istituti professionali”, che passano da quattro a cinque anni. Quegli stessi corsi, dal 1971 in poi diventeranno prima 60

Platone pensava che uno stato migliore si sarebbe potuto avere soltanto quando i governanti fossero diventati filosofi o i filosofi stessi si fossero posti a governare.
Dopo la morte di Socrate, Platone lasciò Atene, si recò a Megera, in Egitto, a Cirene, a Taranto (dove conobbe il pitagorico Archita), ed infine a Siracusa, dove Dionigi “il vecchio”

3. pedagogico --> educazione come pieno rispetto del soggetto nella sua individualità
la scuola materna dev’essere una scuola in senso pieno in quanto il periodo dell’infanzia è un momento decisivo per lo sviluppo della personalità
gli O offrono a tutte le comunità scolastiche un quadro di riferimento rigoroso, ma affidano a ciascuna di loro il

Decroly
sociale --> partire dai bisogni del bamb x educarlo alle esigenze della vita soc
rifiuto della sc tradiz, osservaz/ricerca/scoperta del nuovo, passaggio peda positivistica (teo) a quella moderna speriment (laboratorio/scuola) in 3 fasi: 1) peda scientifica (oggett), 2) psico sperim e psicopeda (osservaz del bamb in laborat), 3) peda sper

J. H. BLOCK, Introduzione al mastery learning. Teoria e pratica in Mastery learning (procedimenti scientifici
di educazione individualizzata), a cura di J. H. BLOCK, Loescher, Torino, 1985

Affronta, attraverso l'esemplificazione proposta da J. H. Block, il tema di una didattica calibrata sulle capacità di apprendimento dei singoli alunni.

Il Mastery Learning Model è una strategia ed un complesso di procedure elaborate da Bloom (1968) e da Block (1970) al fine di realizzare un’educazione individualizzata.
Nel Mastery Learning il rapporto insegnamento/apprendimento è così strutturato:
L'insegnante deve innanzitutto accertarsi dei prerequisiti che l’alunno possiede sulle materie ogg