Psicologia

➢ I SE’ CONTINGENTI, sono impressioni sul nostro conto che non trovano organizzazione. Ci sono 4 tipi di sé contingenti: sé ecologico, costituito da informazioni che riguardano noi in rapporto con l’ambiente; sé interpersonale, impressioni su di noi che ricaviamo interagendo con gli altri; sé esteso, formato dai nostri ricordi; sé privato, costituito da

La conoscenza relativa al bambino dipende dalla frequentazione che si ha con lui: ci sono adulti che non hanno avuto nessuna esperienza di contatto con bambini. I servizi per bambini sono frequentati solo dai genitori. La mancata esperienza innesca stereotipi su come deve essere il bambino, la scuola, i servizi. Spesso i genitori che non hanno avuto la

• Concettualizzare il contenuto;
• Codificare il messaggio.

Il processo di ricezione è costituito da:
• Percezione;
• Decodifica;
• Comprensione;
• Concettualizzazione;
• Memorizzazione;
• Restituzione.

I fattori personali si inseriscono nel processo di comunicazione, in aggiunta agli elementi tipici, e modi

Nel suo modo di ricercare Piaget si и allontnato dal metodo sperimentale, colpevole a suo dire, di essere troppo rigido schematico. Sostiene infatti che un esperimento puт dirsi ben riuscito solo se permette di scoprire qualcosa di nuovo. Per questo usa il metodo dell'osservazione trasversale con il metodo clinico, quest'ultimo scarsamente utilizzato p

Il linguaggio dei muscoli
Chi и abituato ad osservare, si accorge che cosa c'и ad un sorriso e lo fa tenendo conto del movimento di alcuni muscoli del viso. Per esempio, quando il sorriso и genuino si attiva sia il muscolo risorio, che i muscoli zigomatici maggiori, che favoriscono lo spostamento verso l'alto del labbro superiore e delle guance, ch

• superamento del processo di separazione – individuazione
• relazione specifica con la persona che si prende cura del bambino (aiuta a sviluppare nel bambino le sue capacità, le potenzialità, le abilità, le risorse e le competenze)
• feed-back relazionale fondato sull’empatia (presupposto per la nascita dell’imprinting)
Attraverso lo svezza

5) Se quella illustrata nella fig. 1 è la tua macchina parcheggiata per esempio in città durante il giorno, sei sicuro che la riconosceresti come tua anche durante la notte (fig. 2)?

Figura n° 1 – GIORNO Figura n° 2 – NOTTE
6) Cosa vedi in questa figura?
7) Lancia un rapido sguardo e ripeti ciò che c’è scritti all’interno del triang

Con più persone vi sono sottogruppi.
Idea dell’8, non c’è un motivo teorico, la maggior parte delle ricerche sono state condotte con questo numero di persone.
Il contatto sociale deve essere diretto.
Le categorie sono insieme di persone che condividono un ruolo e interessi.
L’ aggregato è un insieme di persone del tutto casuale (es. la f

Se le variazioni dell'ambiente non sono significative, si verifica il fenomeno dell'assuefazione: nel senso cioè che lo stimolo viene percepito come se non fosse uno stimolo, ma, al massimo, come un elemento di disturbo cui non va prestata particolare attenzione (ad es. l'insegnante che in classe spiega cose nuove, ma che normalmente viene percepi

Il disturbo si manifesta con un sintomo che lo “segnala”; quando il soggetto ha preso piena consapevolezza delle cause del suo disturbo i sintomi spariscono.
I fattori causali possono essere ricondotti a “vissuti traumatici” del bambino; come ha vissuto delle esperienze infantili particolarmente significative.
Alla base di ogni nevrosi c’è un c