Pedagogia

Così sono uomini usciti dalla industriosa borghesia, in particolare fiorentina che scrivono per mostrare come la gioventù possa essere preparata a dirigere la famiglia e amministrarne la proprietà e portare nel governo di essa quello stesso equilibrio o dominio della ragione che ha già attuato nella sua vita interiore e attraverso l'esercizio del govern

Esempio di Programmazione settimanale (=giornaliera)
riferita all’ultima sezione dell’attività mensile
Tempo: due ore
Contenuto: fase finale dell’attività mensile
Strumenti: - per gli allievi: le maschere costruite e completate da loro stessi;
- per l’insegnante: un blocco di appunti
Obiettivo: concludere l’attività

Da queste fonti abbiamo potuto constatare che gli svaghi per i bambini erano per lo piщ caratterizzati da giocattoli in vario materiale e da giochi su imitazione dei comportamenti e delle azioni degli adulti.
Possiamo quindi ben capire che per i Romani il divertimento ed il gioco costituivano elementi essenziali nella loro vita, a cui non avrebbero

1. Freud --> struttura della mente divisa in 3 istanze:
a) IO: tendenza all’organizzazione e alla sintesi
b) ES: insieme di pulsioni vitali, desideri e bisogni
c) SUPER-IO: coscienza morale
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l’IO è un campo di battaglia in cui si scontrano le pulsioni dell’ES e la coscienza morale (SUPER-IO)
2. Adler -

Egli parla di un'educazione individuale condotta con un metodo chiamato "educazione naturale", in base alla quale occorre formare prima l'uomo e poi il cittadino. Rosseau riteneva che l'essere umano è costituzionalmente buono e solo quando si integra nella società si corrompe, l'educazione deve tendere alla costruzione dell'unità personale, fatta di in

• Definendo l’ obbiettivo da raggiungere organizzando e suddividendo le unità didattiche.
• Predisponendo delle prove di valutazione oggettiva.

L’obiettivo del MASTERY LEARNING è acquisire la competenza, la padronanza, migliorando la produttività della scuola.

Vantaggi:
• Selezionare ed esplicitare gli obiettivi ammettendo la

All’attivismo sono state attribuite numerose definizioni: Claparede l’ha definito come un’educazione funzionale, mentre Cousinet, padre storico dell’attivismo, l’ha definito come una nuova educazione, cioè un’educazione centrata sui bisogni del bambino, che sposta il centro di interesse dai contenuti e dai programmi al soggetto stesso.
L’innovazione

- Necessità di “simpatizzare con l’infanzia”, cioè, organizzare l’insegnamento in accordo con i suoi interessi senza dimenticare la prospettiva sociale
- Il processo d’apprendimento ha il punto di partenza in una situazione problematica che suscita negli alunni l’intenzione di superarla

Gli interessi entrano in gioco solo se stimolati da

• un’autocoscienza ke si riconosce come identità
• una relazione col mondo intesa sia come realtà fisica ke realtà interumana.
“La personalità è l’organizzazione dinamica dei sistemi psicofisici ke in un individuo determinano il suo adattamento originale all’ambiente.” (by Gordon Allport)
Questa definizione implica:
• la presenza nella

Nonostante si parli di integrazione, di abbattimento dei pregiudizi e delle barriere che non permettono a queste persone considerate “diverse” , di inserirsi in modo soddisfacente nella società ancora la strada è lunga. Infatti, ad esempio, un nero anche se perfettamente integrato nella società è guardato dalla gente con sospetto, mal giudicato e si ass