Scienze Sociali

Penso anche che coloro cui spetta affrontare il problema professionalmente e praticamente divengano di giorno in giorno più consapevoli della loro impotenza in proposito, e abbiano oggi un vivo desiderio di conoscere le opinioni di persone assorbite dalla ricerca scientifica, le quali per ciò stesso siano in grado di osservare, problemi del mondo con

RAZZISMO (Wieviorka) : “…idea di un legame tra gli elementi distintivi o il patrimonio fisico, genetico e biologico di un individuo (o di un gruppo) e le sue caratteristiche intellettuali o morali”
CONDIZIONI PER IL NASCERE DEL RAZZISMO
- riconoscere le differenze, sono evidenti.
- competizione per le risorse, ad esempio in ambito lavorativo

...

Anche la dottrina illuministica e quelle successive che vedevano l'uomo non come singolo,ma come massa(marxismo) od a considerare lo stato fonte unica di eticità (fascismo) non hanno a mio parere valutato il rapporto uomo-stato che deve essere sempre equilibrato ad un reciproco rispetto.
Quindi bisognerebbe migliorare ogni giorno il rapporto individ

Punto di vista SOSTANZIALISTA: (anni ’50) Kerl Polanyi ritiene che l’economico assuma una sua configurazione particolare a seconda della società: l’economia si basa su principi totalmente diversi nelle varie società.
Polanyi ha considerato lo scambio come un modo di acquisire beni non immediatamente disponibili, la cui caratteristica è di essere bil

La parentela è il perno dell’organizzazione sociale. Nel mondo occidentale la parentela è circoscritta all’ambito dei rapporti familiari e personali, e l’ordine sociale è affidato a istituzioni impersonali e burocratiche.

LE FORME DI ORGANIZZAZIONE POLITICA
Nella prospettiva struttural-funzionalista (Pritchard e Fortes – anni ’30 e ’40) ela

L'atteggiamento ottimista cerca delle soluzioni

Valore competitivo
Valore cooperativo

Questi tratti dipendono dalla cultura di appartenenza e anche dalle subculture.

Ruth Benedict usa il termine modelizzazione della personalitа.ne riconosce 4 modelli,
sempre influenzati dalla societа:
• modello a

_QUANDO?
Noi tendiamo a fare attribuzioni soprattutto in determinate situazioni. Per es. se c’è un imprevisto, o un obiettivo mancato inevitabilmente ci chiediamo il perché.
_TIPI
-di intenzioni: ad es. fa lo smorfioso perché vuole ottenere qualcosa.
-di stati interni: ad es. fa così perché è giù di corda ecc..
-di tratti personali:

FORMAZIONE:attività tesa a cambiare le persone in modo da metterle in grado da metterle in grado di rispondere a determinati bisogni. SOCIALIZZAZIONE, FORMazione, educazione(dare mete ideali di un certo valore)
PROCESSO: analisi, pianificazione, programmazione, applicazione, valutazione

TEORIE SOCIOLOGICHE DELLA SCUOLA
1.FUNZIONALI

Wilde non lo sapeva (lo avrebbe scoperto molto più tardi), ma il messaggio che lui lanciava in America e poi in Inghilterra come "Rinascimento Inglese", circondarsi di begli oggetti estetizzando così la propria vita, era in realtà lo stesso atteggiamento verso l'arte che in Francia, a Parigi, Joris-Karl Huysmans, Maurice Rollinat, Jean Lorraine, Paul Ve