Identità: percezione di sé stesso come individuo accettato e riconosciuto dagli altri , come soggetto e come oggetto , consapevole dei propri scopi e della propria unicità e capace di riflettere su sé stesso.
Natura e cultura: contrapposizione tra tutto ciò di biologico che ereditiamo geneticamente (natura) e ciò che apprendiamo dall’ambiente in cu
Oltre alla creatività, il genio è dotato di altre particolari caratteristiche, quali:
- la motivazione e il grande impegno nelle proprie opere;
- la costanza;
- un altro sviluppo nei processi mentali superiori e un pensiero ricco;
- una personalità il più delle volte disorganizzata.
La sua produzione creativa, è spesso soggetta a osc
Orientamento: è la consapevolezza di avere delle risorse interne e delle risorse esterne, per fare scelte
consapevoli quando il bambino:
- conosce se stesso
- conosce le sue potenzialità e inclinazioni
- conosce dove vive, l’ambiente esterno.
Consapevolezza delle risorse interne: Metacognitività
A conferma di ciò, è possibile osservare come le persone che vincono ad una lotteria non smettono di lavorare, sebbene svolgano compiti che possono apparire noiosi e ripetitivi. La maggior parte delle persone non cesserebbe di lavorare anche se possedesse una ricchezza tale da vivere agiatamente per il resto della propria vita.
Questo perché il lav
Nell’antica Roma alcuni schiavi ricchi diventavano essi stessi proprietari di schiavi. La schiavitù ha spesso provocato la resistenza e la lotta da parte dei soggetti.
I sistemi schiavistici vennero meno, in parte a cause delle lotte che suscitavano e, in parte poiché incentivi economici e di altra natura si rivelarono più efficaci. La schiavitù è p
Anche la dottrina illuministica e quelle successive che vedevano l'uomo non come singolo,ma come massa(marxismo) od a considerare lo stato fonte unica di eticità (fascismo) non hanno a mio parere valutato il rapporto uomo-stato che deve essere sempre equilibrato ad un reciproco rispetto.
Quindi bisognerebbe migliorare ogni giorno il rapporto individ
Serve fin d’ora notare che sapere e conoscere non significano la stessa cosa:
sapere significa che abbiamo registrato delle informazioni, delle nozioni, dei processi, dei metodi e siamo capaci di ripeterli correttamente, eventualmente applicandoli;
conoscere è una modalità più attiva di rapportarsi a ciò che si studia, si legge o si impara.
Botta Stefano 3^T Umanistico...
Infatti nelle società complesse, al contrario di quelle primitive, l’attività lavorativa è divisa in tre settori: il primario si occupa di raccolta e produzione delle materie prime (es. agricoltura), il secondario è formato da industrie che lavorano i prodotti provenienti dal settore primario, nel terziario sono presenti le attività di servizio (es. sc